jueves, 28 de octubre de 2021

HABER NACIDO ES UN MILAGRO | Cada Familia una Escuela | (Actividad N° 1 y N° 2 del I Momento del año escolar 2021 - 2022)

En cierta ocasión escuché a un conferencista hacer la siguiente pregunta: ¿Qué creen ustedes que es más fácil ganarse la lotería de New York con un ticket o que estemos aquí en esta conferencia? 

Y todo el mundo respondió: ESTAR AQUÍ

Yo pensé: ¿por qué hacer esa pregunta, si aparentemente ganar la lotería de New York deberla ser más difícil? 

Pues, como dice la gente, ganar la lotería es verdaderamente una lotería. Este señor que daba la conferencia, luego preguntó: ¿Cuántas generaciones han transcurrido en la humanidad para que ustedes hayan nacido? Fue cuando caí en cuenta de lo que este expositor quería decir. 

La humanidad tiene una existencia, según estudios antropológicos, de 10 mil años. Si calculamos cuántas generaciones hay en 100 años y determinamos que sean alrededor de 5, significa que en 1.000 años hay 50 y esto nos lleva a concluir que en l0 mil años hay unas 500 generaciones. Si tomamos conciencia de que la existencia de cada uno de nosotros es producto de personas que se fueron reproduciendo a lo largo de esas 500 generaciones, esa cuenta es una poderosa gráfica para ver nítidamente la fortuna de haber nacido.

Saquemos otras cuentas. En cada hombre de esas 500 generaciones que son parte de mis antecesores, se produjeron diariamente millones de espermatozoides y en cada mujer podrá madurar a lo largo de su vida unos 300 óvulos, por lo que había un espermatozoide que tenía que ver con la existencia de cada uno de nosotros y, por otra parte, un óvulo que debía madurar y ser fecundado para que diera vida a cada persona que me antecedió. 

Hagámonos la siguiente pregunta: ¿Cuántas son las combinaciones que se pueden dar entre millones de espermatozoides y 300 óvulos, multiplicado por 500 generaciones?  Respondiendo a esta interrogante es cuando nos percatamos de que ganar la lotería de New York es un evento sencillo, comparado con los eventos reproductivos que conducen, finalmente, a la existencia del ser humano que cada quien es en el presente y, a lo mejor, está leyendo este libro.

Haber nacido es un milagro, ser la persona que está escribiendo este libro es un milagro. Solo Dios puede ser la explicación para este fenómeno existencial de las infinitésimas posibilidades de la vida que explican la infinita matemática... la filosofía acerca de nuestra existencia podría ser una cuestión de probabilidades, pero haber nacido es sencillamente milagroso. 

Aprender a dar gracias en todo momento, particularmente por la vida, nos lleva a valorar cada día nuestra existencia. Cuando alguien te pregunte qué es más fácil. Ganar la lotería de New York o haber nacido, debes responder sin dudar: Ganar la lotería es una cuestión de probabilidad, haber nacido es un verdadero milagro, no tengo más nada que decir.

EL ESPERMATOZOIDE QUE ME DIO LA VIDA 


Después de nacer, aceptar que nacimos ganadores es la primera verdad que todos debemos aprender a profesar con la absoluta convicción de que es así.

 ¿Te has puesto a pensar, alguna vez, que un espermatozoide, aquel que era el más apto, más capaz y más veloz y luchador, fue el que hizo posible tu vida?

Somos producto del esfuerzo de una célula ganadora. Después de ese primer momento vital, la célula que se forma de la unión de ese espermatozoide y el óvulo, comienza una división acelerada mágica, que da crecimiento exponencial a la vida de cada ser. Esta célula que era única, se parte en dos, en fracciones de segundos, luego estas dos en cuatro, luego ocho, después en diez y seis, luego el doble y así hasta que se forma la persona que somos, átomo a átomo.

Con la velocidad que salió disparado el espermatozoide a la caza del óvulo y la subsiguiente acelerada división celular, podemos decir que aprendimos en un primer momento a correr, la vida nos premió en un principio con la capacidad para competir, nos indujo a buscar una meta, a hacer foco en un punto y correr sin detenerse hasta llegar.

Qué impresionante es pensar en este momento que estoy diseñado biológicamente para ganar. Pero veamos que también estamos diseñados para esperar.  


ESPERAR PARA GANAR

En contraparte a esa velocidad con la cual comenzó nuestra vida, luego debimos esperar pacientemente hasta que llegara el momento crucial, el día de nuestro nacimiento, ese instante que marca el famoso cumpleaños.

Los primeros meses de nuestra vida los pasamos en un vientre donde todo era estable, un estado de tranquilidad y total equilibrio. Nuestra madre respiraba por nosotros y a través de un cordón recibíamos los nutrientes vitales para cumplir nuestro  desarrollo. 

Para que se formaran totalmente cada uno de nuestros órganos,  debimos aguardar pacientemente durante nueve meses acunados por el vientre de nuestra madre. Esta etapa nos dotó, de  forma natural, de una capacidad opuesta a la anterior. Era necesario que aprendiéramos a esperar, pues hay un tiempo para  madurar, un tiempo para pasar de una etapa a otra. 

Qué ironías tiene la vida, a veces hay que correr para ganar y otras hay que esperar, pero el fin último es ganar, ya que de  cualquier manera, en nuestra existencia no hay ni una partícula  que explique la actitud perdedora. 

Todo nuestro ser está diseñado cuidadosamente para ganar.

Pero, ¿Cuándo correr y cuando esperar?

Cada ser humano deberá aprender a discernir el momento para correr y competir con éxito y, por otra parte, detectar el momento para esperar. Lo que sí está claro es que no podemos detenernos cuando es tiempo de correr, ni correr desesperadamente cuando es tiempo de esperar. Esta habilidad se aprende de manera natural a lo largo dela vida; vamos descubriendo los momentos, ayudados por otros que ya han transitado por los caminos donde hoy nos desplazamos.

Abre tu mente. Presta atención a los consejos útiles, esos que te ensenan a un mejor vivir, sin perder tu propio criterio, reconociéndote como un ser responsable contigo mismo, pues las riendas de tu vida las debes llevar tu mismo, eres tu quien decide esperar o seguir. Nunca permitas que nadie tome decisiones por ti. Toda decisión debe ser tomada de tomada personal y es de esa manera como verdaderamente podrás crecer y ser dueño de tu propio devenir.   

TRANSFORMACION PERMANENTE  

Cuando asomamos nuestra cara al mundo, la vida nos cambió  de manera dramática: cambiamos ese vientre estable por un  mundo agitado en el que todo es complicado, inestable y difícil  de manejar, un mundo en el cual sobre todo debíamos aprender  a valernos por nuestros propios medios. 

Nacimos y nos cortaron el cordón umbilical. Era el momento  de aprender a alimentarnos y a respirar por nuestra cuenta Por  eso, a ese primer encuentro con este mundo se le conoce como  trauma del nacimiento. Ese trauma, según cada caso, es más o  menos severo. La madre en ese proceso sufre, pero el trabajo de parto representa también un sufrimiento para el bebé. Está sucediendo un cambio radical en su existencia La vida comienza a ser distinta.

Si nos imaginamos qué se preguntara un recién nacido cuando ocurre semejante cambio, sería algo así corno: -¿Y ahora, de qué voy a vivir? La respuesta seria: -Tranquilo, chamo, que tu mamá está capacitada para alimentarte, y la madre ofrece su pecho para que se alimente su hijo y así éste supera la pnmera angustia existencial.

Al detenernos a pensar con mayor profundidad en lo que significan estos cambios, descubriremos que hay dos maneras de enfocar la evolución de la vida, o perdemos cosas que teníamos y nos generaban seguridad o adquirimos cosas nuevas que nos brindan mayor crecimiento.

Sin embargo, muchas personas aprenden a vivir apegados a la idea de que están perdiendo pero no ven lo que están ganando. Crecer significa que no hay pérdidas, hay cambios, hay nuevas experiencias, aprendizajes y ganancias. Es verdad, llega el momento de que ya no tienes el cordón umbilical, pero tienes la leche materna

Aprender a ver cuánto has ganado y no cuanto has perdido, es la actitud más potenciadora del éxito en todo lo que una persona tiene que afrontar.

CAMBIAR: ¿PERDER O GANAR? 

La vida sigue el rumbo hacia el cambio permanente, ¿perdiendo o ganando? Eso lo define cada uno. 

Comenzamos a madurar físicamente, aprendemos a caminar y nos salen los dientes y luego viene el destete. Es como la pérdida de su segundo cordón umbilical, y podríamos preguntarnos de nuevo:

 -¿Si me quitan el pecho, cómo me voy a alimentar? 

 Y la respuesta es sencilla; -Chamo, aqui tienes los dientes, con lo cual puedes comer ahora de todo. 

Nos detenemos muchas veces a contemplar demasiado tiempo, aquello que estamos "perdiendo" sin percatarnos de que estamos evolucionando Insisto en esta enseñanza porque es la base para avanzar con éxito hacia la búsqueda de una vida en plenitud.

Desde nuestro nacimiento hasta el tiempo actual, han ocurrido sin duda muchos eventos, incidentes, cambios, desajustes, es decir, toda una suerte de situaciones en las que coexisten la ganancia o la perdida. Dependerá de cada quien, fijar la mirada en lado u otro.

Dejamos de alimentarnos de la leche materna, ese poderoso elixir que tenía todos los nutrientes, todas las vacunas, una especie de predespacho de la naturaleza para fortalecernos. Aunque éramos dependiente de una madre, ella no iba a tener leche toda la vida.  Dicho de otra manera, significaba pasar a ser más independientes y valernos por nuestra propia cuenta. Aumentamos la variedad de alimentos y ganamos más capacidad de sobrevivencia. 

Lo que quiero decir con todo este recorrido, es que a lo largo de nuestra vida todo ha sido cambio, dejar una etapa para pasar a otra superior. Sin embargo, muchas personas siguen funcionando de que el cambio representa perdida; por ello, se resisten y cada entapa de sus vidas viene cargada, generalmente, de la nostalgia por la etapa que se deja y de un evidente malestar por tener que asumir ese nuevo estadio en su vida, que a veces es un nuevo esquema, un nuevo estilo, otra casa, otro sistema o sencillamente una nueva situación.

A lo largo de nuestra vida, todo ha sido cambio. Dejar una etapa para pasar a otra superior.

Ustedes recuerdan que cuando éramos niños y nos comenzaron a salir los dientes, los contábamos día a día, alegres de que cada día nos salían más, los mostrábamos con orgullo a nuestros familiares adultos, pero luego vino lo inesperado: se nos empezaron a caer, y nos comenzamos a angustiar. Quizás en nuestras mentes las interrogantes eran... pero ¿por qué se caen si estaban tan bien? Nos costó aceptar que esos primeros dientes eran débiles, pero solo eran los adecuados para esa etapa inicial, y que debían desaparecer para que dieran paso a otros dientes fuertes y permanentes. Sentíamos que perdíamos nuestros bellos dientes, nos incomodábamos, no queríamos abrirla boca para no exhibir nuestras encías desnudas. Si hubiera sido por nosotros, nos hubiéramos quedado con esos dientes débiles que ya teníamos, en vez de tener que esperar por otros, sin la seguridad de que saldrían.

En el fondo, estábamos ganando pero ¿cómo aprender a ver eso? 

Aprender a ver que todo ha sido un proceso para ganar, requiere de revisar nuestro pasado y descubrir en cada etapa, en cada evento, que todo tenía una razón originada en la ganancia.

Desde que nacimos hemos sido expuestos a un sin número de cambios, y todavía existen personas que se resisten a admitir que esos cambios eran necesarios para crecer. 

Resulta difícil para mucha gente ver el lado positivo en cada evento de sus vidas. 

Los invito a cambiar de actitud, a abrir los ojos y ver en todo la parte de ganancia, porque cuando aprendemos a ver las pérdidas y no las ganancias, empezamos a tener miedo a cualquier cambio y sufrimos una especie de ceguera que nos impide des- cubrirlo bueno que hay en cada situación. 

Ver en los cambios la ganancia hacia nuevas etapas, resulta para muchos un trabajo arduo pero necesario para vivir el presente y con una permanente apertura hacia el futuro.

Muchas personas se encuentran atadas a la permanencia, cerradas a la evolución y a los cambios. No logran ver que 1os cambios traen siempre nuevas experiencias, nuevos aprendizajes, haciéndonos más aptos para sobrevivir en cualquier ambiente.

Las etapas de la vida se deben asumir con optimismo, olvidando aquello que ya no tenemos y apreciando lo que tenemos en el presente, aprendiendo cada día y adaptándonos a los nuevos esquemas. Eso significa aprender a vivir. 

Los cambios son una constante prueba a nuestra inteligencia. 

Crece en tu inteligencia, adaptándote de forma rápida y segura a las propuestas o exigencias que provienen de tu entorno, pues en la medida en que nos resistimos al cambio, en esa misma medida estamos perdiendo nuestra capacidad de seres superiores por nuestra inteligencia. Cerrarse a los cambios es despreciar la posibilidad de adquirir nuevas capacidades para enfrentar nuestra vida con éxito. 

Sin duda, nuestra inteligencia se relaciona de forma directa con la capacidad de adaptación que podamos tener en cualquier entorno.  Definitivamente, la inteligencia del hombre está asociada a su capacidad para enfrentar los cambios.

CADA ETAPA UNA GANANCIA  


Observando y escuchando todos los días a tanta gente con quien  comparto por causa de mi trabajo, me doy cuenta de que nos  distraernos en tantas cosas negativas dejando de ver el lado bueno de cada experiencia de vida. Hacemos foco en lo que no sir-  ve o na funciona, obviándolo bueno que sucede.

Mucha gente vive en el pasado, conectada con la nostalgia y lamentándose por aquello que quizás no volverá, recordando experiencias dolorosas o traumáticas que nos desalientan, lo cual muchas veces nos impide llevar a nuestra mente los recuerdos maravillosos de nuestro pasado, que nos energizan y nos ayudan a redescubrir el gran sentido que ha tenido nuestra vida.

Y eso es: NO SABER VIVIR

Hemos pasado por muchas etapas y yo, con este libro, estoy invitándote a conectarte positivamente con los cambios de tu vida, con cada momento, para descubrir ese lado iluminado del camino, que por tu actitud oscureces. 

Todos los aprendizajes de nuestra vida están asociados a cambios biológicos, psicológicos, sociales y espirituales  Recordemos que aprendimos a caminar, a hablar y empezamos a conocer este mundo gracias a un proceso de cambio acelerado, de cambio de nuestro cuerpo y mente. 

Asumir los cambios con total optimismo, es una fórmula esencial de lo que llamaremos en este libro aprender a vivir. 

La vida no está escrita, sino que la vamos escribiendo cada día, con la inspiración que nos produce cada vivencia.        

El guión de tu vida lo vas creando con tu propio andar, nada es malo o bueno a priori, solamente hay experiencias y caminos transitados, que si no fuese por ese andar y por esas vivencias no estarías en este momento donde estás. 

Si continuáramos recordando nuestro pasado, identificando las distintas etapas, pudiéramos pensar cuánto hemos dejado o cuánto hemos aprendido; podemos pensar cuánto hemos perdido o cuánto hemos ganado. 

Dependiendo de la posición de vida, tendremos dos realidades como seres humanos. Seremos seres en constante evolución, orientados al cambio, abiertos a una nueva vivencia cada día, llenos de expectativas sobre nuestro futuro o, al contrario, seremos seres anclados en un pasado, cerrados a las nuevas realidades posibles y con el peso a cuestas dela nostalgia que produce aquello que ya no es, colocando la etiqueta equivocada que dice: otra pérdida.

¿DEJAR O ADQUIRIR?      



Esta es una gran pregunta para poder descubrir los elementos      nuevos y positivos que vienen amarrados a los cambios. Hazte las siguientes preguntas:  

¿Dejaste? o ¿adquiriste?, ¿perdiste? o ¿ganaste?    

La respuesta la decides tú.    

Pero esta dependerá en gran medida de nuestro estado interno  de satisfacción, alegría o entusiasmo por lo nuevo, o el sentimiento de nostalgia y tristeza por lo que tenemos que dejar atrás.    

El verdadero aprendizaje consiste en asumir que la vida es dinámica, no se detiene, que todo está en constante cambio y que  cada día vendrá algo nuevo. Por lo tanto cada día presente debe vivirse con entrega total, aprovechando el momento al máximo,  sin la angustia de que este presente, mañana será pasado, sino    más bien agradeciendo al Creador poder vivir cada experiencia y abrirse siempre a recibirla con el pensamiento fijo de que con el  ella vendrán muchas cosas positivas.

CADA ETAPA DE LA VIDA TIENE SU ENCANTO 

Cuando éramos niños pensábamos como niños y actuábamos como niños. Mirábamos a los adultos como seres controladores, normativos y a veces como mal encarados. Muchos adultos nos infundían temor y hasta nos inhibían. 

Cuando éramos niños resultaba muy difícil comprender al adulto, su mundo es tan diferente al de un niño, su esquema de pensamiento está tan influenciado por su experiencia, por los códigos sociales y depende tanto del qué dirán, que muchas veces no se da el permiso que se da un niño de hacerlo que solo la curiosidad le pide. 

De niños expresábamos lo que sentíamos, sin ninguna diplomacia, decíamos lo que nos parecía, sin importar lo que los demás podían pensar de nosotros, era la etapa de experimentar todo, curiosear hasta el cansancio, disfrutar de cada cosa que la vida nos permitía. 

El niño es la expresión pura de la pasión y la emoción, sin otro objetivo que experimentar, ver y sentir. El antojo de un niño no está condicionado. Es lo que quiere, lo quiere y punto. Por eso, el adulto no puede comprender a un niño, él no tiene otra medida que obtenerlo que quiere, aunque sólo sea por un segundo. De niños dormíamos cuando queríamos, comíamos lo que nos parecía y rechazábamos aquello que no nos gustaba, no existía el criterio de lo que conviene, predominaba el criterio de lo que me gustaba. 

De esa etapa de niños debemos revivir la pasión, que en la etapa adulta se merma, o muchas veces desaparece. Debemos ser los seres sanos que fuimos de niños, expresar lo que sentimos y procurar hacerlo que nos gusta, aquello que nos llena el alma y nos da gozo. 

De niños nos metíamos en problemas por ser caprichosos, por nuestra impaciencia y la carencia de diplomacia para decir las cosas. 

Cuando llegamos a ser adultos debemos ser mucho más discretos, más diplomáticos y tener más paciencia y tolerancia, pero nunca perderla pasión, encontrar el gusto por lo que hacemos, el disfrute permanente y convertir todo como en una especie de juego, donde la diversión sea un factor esencial en la vida de nosotros.

Y de adolescente, su capacidad de riesgo y su emprendimiento, 

De adolescentes inventábamos un viaje sin mayor complicación a la playa era cuestión de un traje de baño o de un short. Nuestra mente estaba continuamente cargada de ideas por realizar, todo se veía más fácil y además posible. De adolescentes veíamos a los adultos como una traba para todo, una amenaza  para nuestros sueños. Muchas veces sentíamos que nos limitaban en nuestro ímpetu por llegar a ser grandes e importantes. 

Para el adulto que busca la seguridad y analiza la vida como si fuera un "Búho", no es fácil poder entender a un adolescente que ve todo como posible, una etapa en la que se cree que todo se puede resolver, porque piensa y acciona como un "Pavo Real".  

Del adolescente debemos mantener la fuerza para el logro, su gran capacidad para asumir riegos y su desbordante energía. Recordemos siempre que la pasión es la energía que nos mantendrá hasta que lleguemos a cumplir nuestras metas.

Cuando un adulto ha perdido la pasión y la espontaneidad de cuando era niño y desapareció la capacidad de inventar y hacer con la fuerza del adolescente, ese adulto empieza a convertirse en un ser apagado, sin brillo y sin fuerza para lograr algo más en su vida,  Cuando llegamos a la adultez, nuestra mirada al mundo es diferente, hemos aprendido con la vida a ver el mundo de manera distinta. Es lógico que de niños la mirada sea una, de adolescentes otra, de adultos otra. Pero lo que siempre debe estar presente es la capacidad de ver el lado bueno del mundo. Que podamos seguir curioseando como cuando éramos niños, soñando y actuando con la gran energía que teníamos cuando adolescentes, para así poder aprovechar el mundo actual en el que vivimos.

Ahora que somos adultos, debemos mirar a los más jóvenes y adolescentes y contagiarnos de su entusiasmo y energía, tomar un poco de su irreverencia, revivir los sueños y combinar esos elementos con lo que tenemos ahora de adultos, la sensatez y la cordura, nuestra capacidad de análisis, juicio y sentido de previsión. Ahora que somos adultos, contactémonos con, la gran capacidad que tienen los niños para curiosear, disfrutar y ser espontáneos. Contagiémonos de la capacidad que tienen de divertirse, pues el alma de un niño está diseñada para disfrutar. 

Sé que ya no somos niños, jóvenes o adolescentes, pero en ellos están muchas claves para volver a descubrir un mejor sentido en nuestras vidas. Dejemos que los niños, jóvenes y adolescentes nos recuerden en parte aquello que nos hace falta para vivir la vida con más plenitud. 

Cada etapa se debe superar, pero debe mantenerse el aprendizaje que nos ayude a ver siempre el lado maravilloso que siempre hay en nuestra vida.

ACTIVIDAD

  • PARTE I. CRUCIGRAMA - GLOSARIO
  • Organice las siguientes palabras en forma de crucigrama: Milagro, Vida, Probabilidad, Humanidad, Generación, Célula, Espermatozoide, Ovulo, Feto, Niño, Adolescencia,  Matemáticas, Infinito, Ganar, Aprender, Actitud, Perder, Aptitud, Cambiar, Generaciones, Célula, Niño, Jóvenes, Adulto, Adolescente, Pubertad, Soñador, Sensatez, Cordura, Antojo, Pasión, Responsabilidad, Diplomacia, Paciencia, Tolerancia, Optimismo, Emprendimiento, Amor, Paz, Oportunidad, Pesimismo, Seguridad, Creencia, Curiosidad, Nostalgia, Etapa, Ganacia, Emoción, Sentir y Transformación.
  • Ordene las palabras anteriores alfabeticamente desde la A hasta la Z y con la ayuda del diccionario definala con sus propias palabras.
  • PARTE II. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN 
1- ¿Por qué debemos valorar cada día de nuestra existencia y aprender a dar las gracias en todo momento?

2- ¿Qué significa para ti ser responsable consigo mismo? Expresa un ejemplo de ser responsable consigo mismo y uno de ser irresponsable consigo mismo.

3- ¿Que quiere decir el autor cuando señala que "solo Dios es la explicación" del milagro de la vida?

4- ¿Cómo aprender a ver que estamos diseñados biológicamente para ganar y para esperar?

5- De acuerdo a la lectura ¿En qué consiste aprender a vivir?

6- En tu opinión, ¿Cuáles son los encantos de la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez?

7- ¿Cuál es el lado maravilloso de tu vida?

8- En el contexto de los estudios de la población en el ámbito de la geografía humana, la demografía y la sociología, se observa que las madres de los niños recién nacidos de la Maternidad del Sur, Hospital Carabobo y el Hospital Central de Valencia, en su mayoría son adolescentes. Si a eso se le suma la situación del país y del mundo y la tendencia a la paternidad irresponsable y el abandono. ¿Cuáles serían las consecuencias y cómo evitarlas?

En contraposición, en Japón, Europa, Estados Unidos, China, Australia y otros, las madres comienzan a tener a su primer hijo a partir de los 27 años y por lo general, no tienen más de dos hijos. ¿Que diferencia es ser papá o mamá adolescente y ser papá o mamá en la etapa adulta?

9- ¿Qué fue lo que más te gustó de la lectura?

La lectura para las actividades, fueron tomadas del libro: La Vida es una Sola de psicólogo venezolano Carlos Saúl Rodríguez.

jueves, 18 de febrero de 2021

Cada Familia Una Escuela | Actividad 1, 2 y 3 del III Momento del año Escolar 2020 - 2021

 Área de Formación de GHC (Historia, Geografía y Ciudadanía)


Actividad N° 1

III Momento a Distancia

GHC secciones 1° "A", "B", "C" 

El Matrimonio en Tiempos de la Colonia

Extracto Tomado del Capítulo N° 22 
 Serie "Bolívar: una Lucha Admirable" de Netflix y Caracol TV

La Igualdad de Género como Lucha Libertaria de la Mujer 
La Conquista y Colonización de América estableció unos patrones culturales de una sociedad implantada por España y su clases dominante juzgados en nuestros tiempos por la mayoría de los venezolanos como lescivos, humillantes y perjudiciales para las mujeres incluyendo las mujeres blancas de las familias más adineradas de la época y de mayor desprecio para las pardas, negras e indias.

Extracto Tomado del Capítulo N° 22 
Serie "Bolívar: una Lucha Admirable" de Netflix y Caracol TV

En qué consistían los perjuicios a la mujeres de la época colonial
• Los padres casaban a las hijas por conveniencia económica sin consultárselo.

• Las mujeres casadas que por alguna razón decidieran no convivir más con sus esposos podían ser castigadas en una prisión denominadas como las Cárceles de Infieles incluso sin haberle sido Infiel a sus maridos.  Por el contrario, los hombres infieles no recibían ningún castigo.

• Las hijas de relaciones extramaritales se les etiquetaban desde niñas como "Hijas Bastardas" un calificativo para desvalorizar, excluir y despreciar a las mujeres desde niña de algo que lógicamente no tenían ninguna culpa.

• Las esclavas y las indias sufrían las mayores vejaciones tales como el abuso de sus dueños o amo.

• El maltrato físico y  psicológico en contra de las mujeres era permitido y podía sufrirlo cualquier mujer sin distinción de clase social.

• Las mujeres no tenían derecho al estudio y/o a la educación. Tampoco tenían a derecho defenderse ante los tratos humillantes de la época.

• La cultura del maltrato en la búsqueda de subyugar a la mujer contribuyó en la baja autoestima colectiva y a fomentar la ignorancia entre otros males sociales.

EL MATRIMONIO, DERECHO Y PROTECCIÓN A LA MUJER EN EL SIGLO XXI
En la actualidad, el trato a la mujer es muy distinto al de la Colonia. 

La mujer venezolana tiene derechos con rango constitucional que las instituciones de la colonia negaban, como el derecho a decidir por sí misma si acepta casarse  y con quien lo decide hacerlo "fundado en el libre consentimiento y en la igualdad absoluta de los derechos y deberes de los cónyuges" como se establece en el artículo N° 77 de nuestra Constitución. 

Nuestra Constitución prohíbe todo tipo de discriminación por razones de política, edad, raza, sexo o credo (religión) o por cualquier otra condición.

Hoy en día, existen leyes especiales que protegen a la mujer, también existen Fiscales del Ministerio Público con competencia en Violencia de Género y demás actos discriminatorio en contra de las mujeres para su protección y defensa.

La página web del Tribunal Supremo de Justicia, dispone de miles de registros de sentencias sancionatorias contra quienes se les comprobaron delitos en perjuicio de la mujer. Además de existir una  Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, el sistema de justicia creó  tribunales especializados en Violencia contra la Mujer.

El Instituto Nacional de la Mujer, mejor conocido como INAMUJER cuenta con personal multidisciplinario que brinda asistencia legal, psicológica y de abrigo de ser necesario cuando se requiera de forma gratuita a las victimas.

A diferencia de la Colonia la mujer en estos tiempos, tiene la posibilidad y el derecho de divorciarse por decisión propia, en caso de no poder pagar los servicios de un abogado tiene la opción de tramitar el Divorcio por medio de la Defensa Pública institución que dispone de abogados que ofrecen servicio gratuito a los usuari@s.

En otro orden de ideas, especialistas en conducta humana sostienen que la mujer cumple un rol fundamental en la sociedad, es el rol de madre y también el de madre y padre a la vez con importante influencia en sus hij@s sin que eso la límite el alcanzar el éxito en otros espacios de la sociedad.

En los últimos años, no solo la sociedad ha mejorado en igualdad de género, también la mujer se ha destacado en diversos ámbitos, incluso asumiendo mayor liderazgo y protagonismo por merito propio, capacidad intelectual, esfuerzo, trabajo y dedicación.

Enlace https://forms.gle/H4rZHreeCQeKFwYFA del formulario para hacer la actividad de forma digitalizada.

Desde el 10 de Mayo Hasta el 17 de Mayo

1- ¿Durante la Colonia hubo discriminación por razones de raza, sexo, condición social y credo religioso? (Justifique su respuesta)

2- ¿De qué manera se discriminó a la mujer en tiempos de la colonia?

3- ¿Cuál es su opinión de los Matrimonios acordados sin el libre consentimiento de la mujer como el caso de Manuelita Sáenz?

3- ¿Qué importancia tiene que nuestra Constitución refiera a que el matrimonio deba estar fundado en el libre consentimiento para contraerlo?

5- Con tus propias palabras, ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de esta historia? y de acuerdo a lo que usted piensa o cree ¿Cuáles fueron las razones que llevaron a Manuelita Sáenz a identificarse y apoyar decididamente la lucha de independencia liderada por Simón Bolívar?

GHC sección 2° "A" y "B"

PARTE I. DEPENDENCIA ECONÓMICA 

A. - Hacer un Resumen de 200 palabras de la lectura "Dependencia Económica de Venezuela". 

B. - Responde lo siguiente:
  1. Define Dependencia.
  2. Relación entre dependencia y monoproducción
  3. ¿Quiénes se benefician de nuestra dependencia económica? 
PARTE II. RENTISMO PETROLERO 

A. - Resumen en tres (3) párrafos cada uno de dos (2) oraciones la lectura "El rentismo petrolero arruinó a Venezuela".

B. - Responde lo siguiente:
  1. Contrastar el modelo rentista de Venezuela con la política petrolera de Noruega. 
  2. ¿Qué relación tiene la imagen comparativa de Importaciones del Puerto de Puerto Cabello 2012 - 2015  con la Dependencia Económica?
  3. ¿De qué manera Juan Pablo Pérez Alfonso, Domingo Maza Zavala y Arturo Uslar Pietri advirtieron el fracaso del Rentismo Petrolero?
  4. ¿Por qué se afirma que el problema de fondo del país es no haber encontrado en 80 años la fórmula adecuada para superar el Rentismo Petrolero?
  5. En el 2012 PDVSA obtuvo ganancias superiores a las de Apple y Procter and Gamble, pero actualmente produce el 30% de su capacidad. ¿Cómo afectó la caída de la producción la economía del país? 
Las lecturas tienen en el titulo un hipervinculo, al hacer doble clic podrás abrirlas desde teléfono, tablet y/o computadoras.


Enlace https://forms.gle/f7ogewPCq4hSqqDM9 del formulario para hacer la actividad de forma digitalizada.

ACTIVIDAD N° 2 DE GHC 1° Y 2° AÑO

La grandeza de Nelsón Mandela es que logró que todo un país cambiase de opinión. Todos somos unos tercos, que tenemos opiniones fijas sobre pendejadas.
Mandela llegó a la conclusión de que el perdón era la única ruta, no solo moral sino política.

El que lograse que todo un país con dos aspiraciones, la de blancos y la de negros, reexaminara sus prejuicios y estuviera dispuesto a dar un giro de 180 grados es increíble.

"No puedo olvidar, pero sí perdonar".

Extracto tomado de la película "Invictus" protagonizada por Morgan Freeman y Matt Damon
La historia está basada en hechos reales y en el libro de John Carlin.​ Trata sobre los acontecimientos en Sudáfrica antes y durante la Copa Mundial de Rugby de 1995, organizada tras el desmantelamiento del sistema segregacionista del apartheid. Freeman encarna al presidente sudafricano Nelson Mandela, y Damon a François Pienaar, el capitán de los Springboks​ de 1992 a 1996.

Tras 27 años encerrado injustamente, fue liberado en 1990 y empieza a negociar con un régimen racista, la organización de elecciones universales y democráticas.
Al salir de un cruel y largo cautiverio de trece mil días en prisión, Mandela salió a abrazar a sus verdugos. Él estableció un diálogo sincero con todas las fuerzas de su nación y con los factores externos influyentes.

Un hombre que pasó gran parte de su vida en prisión victima de la injusticias en su país en donde predominaba el racismo y la intolerancia pero salió de esta dispuesto a perdonar a todos a los que ahí lo enviaron aplicando la máxima que dice "debemos usar el tiempo sabiamente y darnos cuenta de que siempre es el momento oportuno para hacer las cosas bien".

Por supuesto, que hubo boicots para entorpecer el proceso de reconciliación. Pero su perseverancia lo llevó a comprender la naturaleza frágil del adversario.

Tras su elección triunfal como presidente en 1994 se convirtió en un predicador incansable de la reconciliación de las razas. "Si yo no hubiese estado en prisión, no sé si hubiera sido tan bueno con los niños. Estar preso durante 27 años sin ver niños es una experiencia terrible".

Compartió el poder político con sus más fuertes opositores teniendo siempre a su país como prioridad.

Nelsón Mandela se caracterizó por su bondad con las personas, ayudo a los más necesitados, impulso la igualdad de las personas, la dignidad humana, el valor del trabajo y llevo a Sudáfrica al desarrollo socio-económico.

Desde el 17 de Mayo Hasta el 24 de Mayo

1- A lo largo de la historia se observa la discriminación por razones de raza, sexo, condición social y credo religioso. En el caso de Suráfrica ¿qué papel jugó Nelson Mandela para cambiar esa realidad?

2- De acuerdo a lo que usted cree o piensa responde lo siguiente:
A- ¿Por qué el mundo necesita líderes como Nelson Mandela?
B- ¿Qué nos enseñó Nelson Mandela?
C- ¿Qué hubiera pasado si Nelson Mandela hubiera permitido el revanchismo y la venganza?

3- ¿De qué manera el diálogo sincero y la reconciliación puede ayudar a los pueblos a salir adelante?

4- ¿Cómo interpretas la frase de Nelson Mandela que dice "debemos usar el tiempo sabiamente y darnos cuenta de que siempre es el momento oportuno para hacer las cosas bien" 

5- ¿De qué manera los líderes mundiales deben poner en práctica la frase de la pregunta anterior?

Enlace https://bit.ly/3uPzzQL del formulario para hacer la actividad de forma digitalizada.

Actividad N° 3

Una batalla por la libertad de Venezuela  
Narrada por un joven soldado de la patria 

Ese glorioso día, el 24 de junio de 1821, luchamos contra el enemigo de la patria en el campo de Carabobo por la libertad de nuestra Venezuela, al lado del valiente Libertador Simón Bolívar. 

Nuestro Ejército Libertador era el más valiente y aguerrido que jamás haya existido en nuestras tierras. Estaba formado por miles de hombres, divididos en varios batallones, como los Bravos de Apure y los lanceros a caballo comandados por el general José Antonio Páez. 

También participaron en esa batalla el coronel Juan Bautista Aramendi y el general Manuel Cedeño; los coroneles Juan José Rondón y Ambrosio Plaza, con los batallones de rifles y granaderos, así como el regimiento de caballería, entre otros. 

Jamás en mi vida había visto a tantos hombres valientes unidos luchando por una sola causa grande y noble: lograr la libertad para Venezuela. 

Yo fui uno de esos soldados que lucharon hasta el cansancio, hasta ver cómo el enemigo retrocedió y huyó vencido. El ejército español, enemigo de nuestra tierra, fue derrotado por completo y, como dijo entonces el mismo Simón Bolívar, gracias a esa victoria lograda en la Batalla de Carabobo, nació Venezuela. 

Es cierto que vimos cómo muchos de nuestros compañeros, oficiales y soldados, entregaron su vida en la batalla a cambio de la libertad para la nación. Por ellos, derramamos nuestras lágrimas, pero a la vez les rendimos el mayor de los honores que un saldado valiente pueda obtener: el reconocimiento y la admiración de la patria. 

Nuestro Libertador Simón Bolívar exigió ante el mundo que se reconociera y aceptara la independencia de Venezuela, una patria soberana y libre de cualquier imperio.

Selecciona uno de los personajes de la Batalla de Carabobo que te haya llamado más la atención. Luego, escribe un cuento corto donde te imaginas cómo era ese personaje y cómo participó en la lucha de independencia. 

Desde el 24 de Mayo Hasta el 31 de Mayo

Selecciona uno de los personajes de la Batalla de Carabobo que te haya llamado más la atención. Luego, escribe un cuento corto donde te imaginas cómo era ese personaje y cómo participó en la lucha de independencia. 

Elabora un afiche y/o caricatura sobre la Batalla de Carabobo. 

Enlace https://forms.gle/MF6q26uRJ5a2ubDK9 del formulario para hacer la actividad de forma digitalizada.

Prof. Edward Carrasco
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Los invitos a leer un articulo periodistico titulado "A 102 años de la Gripe Española en Venezuela". Es para reflexionar en familia las Pandemia no son juego

La Gripe Española le cobró la vida a miles de personas en Venezuela en solo tres meses, algunos afirman que murieron 80 mil venezolanos.


lunes, 16 de noviembre de 2020

¿POR QUÉ EL MUNDO GASTA MÁS EN ARMAS QUE EN ALIMENTACIÓN Y EDUCACIÓN? | ACTIVIDAD N° 3 DE 2° AÑO | CADA FAMILIA UNA ESCUELA

INCREIBLE EL MUNDO GASTA MÁS EN ARMAS QUE EN SUBVENCIONES AGRÍCOLAS Y AYUDAS PARA EL DESARROLLO

Los países del mundo ricos y pobres han gastado en los últimos 30 años más de 40 Billones de dólares en armas, con el 1,08 % de esa cifra se paga la deuda externa de todos los países de África, es decir, el hambre y la miseria resulta ser un problema factiblemente solucionable si hubiera voluntad de los líderes mundiales de cambiar armas por alimentos y por educación.

El mundo gasta anualmente en armas un promedio de 1.3 billones de dolares, solo con un tercio de ese monto estaría resuelto el problema de desnutrición y la falta de escuelas en todo el mundo. Pero según Stockholm International Peace Research Institute (SIPRI), los países ricos y pobres prefieren destinar “entre el 6 y el 8 por ciento ” de sus presupuestos nacionales en armas. En el 2009 se gastaron 1.6 billones de dólares y la tendencia es que la cifra se incremente.

El uso de las armas en los conflictos producidos desde finalizada la Segunda Guerra Mundial, había dejado hasta el 2012 un saldo de más de treinta (30) millones de fallecidos en todo el mundo.

Se estima que veintiséis (26) millones perecieron a causa del uso de las armas ligeras, tales como: revólveres, pistolas, subfusiles, escopetas, carabinas, fusiles de asalto, rifles, ametralladoras ligeras, ametralladoras de uso general, ametralladoras medianas, y granadas de mano entre otras, los cuales son comercializados de forma ilícita en regiones vulnerables como África y Latinoamérica donde anualmente suceden más del 60 % de los homicidios en todo el mundo.

Los 8 países más poderosos del mundo que conforman el G-8, son los mayores beneficiados del negocios más importante de armas. Se estima que en el mundo circulan más de 950 millones de armas.

• Estas armas se fabrican en más de 1.135 empresas en al menos 98 países.

• Cada año se producen 11 millones de armas nuevas.

• El 60% de esas armas estan en manos de civiles.

• Un AK-47 puede disparar ráfagas de hasta 30 tiros en menos de tres segundos y cada bala puede ser letal a distancias de más de un kilómetro.

• Cada año se fabrican de 10 a 14 mil millones de balas.

• Cada minuto muere una persona alrededor del mundo por una bala.

Estados Unidos, Alemania, Francia, Reino Unido y Rusia dominan el 82% del mercado mundial de armas, aunque desde la segunda Guerra Mundial, los conflictos no han afectado directamente a sus pueblos como sucedió en las dos primeras Guerras Mundiales, hay posibilidades de que sufran lo que han sufrido los pueblos victmas del negocio de la guerra en los últimos 75 años.

La India y Pakistan son los países con menos ojivas nucleares en el mundo, pero con la cantidad que poseen es más que suficiente para ocasionar un invierno nuclear que ponga en peligro a toda la especie humana, ni los países más lejanos nos salvariamos de la catastrofe.

El Papa Francisco en su visita a Chile, expresó su temor de que se produzca un conflicto nuclear en cualquier parte del mundo. El Papa Francisco, mostró una foto en el avión a los 70 periodistas que lo acompañaron en el viaje desde Roma hasta Santiago de Chile, donde aparece un niño tras la explosión de 1945 en Nagasaki, Japón.

“Sí, realmente tengo miedo. Estamos al límite. Basta un incidente para desencadenar la guerra. No se puede correr el riesgo de que la situación precipite. Por lo tanto es preciso destruir las armas nucleares”, expresó Jorge Mario Bergoglio, el nombre conque fue bautizado el Papa latinoamericano.

Paradójicamente, el gasto militar a nivel global triplica los subsidios para el fomento de la agricultura. Según James Wolfensohn, ex - presidente del Banco Mundial, existe un “desequilibrio fundamental” en el hecho de que el mundo gaste 900 mil millones de dólares en defensa, unos 325 mil millones de dólares en subvenciones a la agricultura y sólo entre 50 y 60 mil millones de dólares en ayudas al desarrollo.

LA BBC DE LONDRES DEMOSTRÓ QUE INVASIÓN DE IRAK SE JUSTIFICÓ CON PRUEBAS FALSA DE ARMAS QUÍMICAS

La supuesta existencia de un arsenal de destrucción masiva que nunca apareció. https://goo.gl/w87Ryx

“Después del 11-S, nos dimos cuenta de que los iraquíes habían dado un paso atrás y no querían ser asociados a Al Qaeda. No eran aliados naturales”, manifestó Tim Dowse, funcionario de asuntos exteriores de Gran Bretaña especializado en armas químicas.

Lo único que se pudo constatar al respecto en la investigación británica es que dirigentes de Al Qaeda visitaron Irak a finales de la década de los 90, pero se convino en que “no había nada que se pareciera a una relación entre los iraquíes y Al Qaeda”.

La gráfica es obra del caricaturista peruano Ricardo Orihuela Montesinos publicada en artelista.com https://goo.gl/ce3DDD 


ACTIVIDAD (CUADERNO Y/O HOJAS DE RECICLAJE)
DESDE EL 16 DE NOVIEMBRE HASTA EL 24 DE NOVIEMBRE
1. A qué se deberá el astronómico gasto militar a nivel global tanto de países ricos como países pobres (Justifica tu respuesta)
2. ¿Por qué crees tú que el Papa Francisco en su visita a Chile, expresó su temor de que se produzca un conflicto nuclear en cualquier parte del mundo?
3. ¿Cómo se justificó la invasión a Irak?
4. ¿Qué buscaba expresar Ricardo Orihuela Montesinos en su caricatura titulada Invasión a Irak y cómo se relaciona esta obra con los testimonios de William Ehrman y Tim Dowse?
5. En el contexto del tema y desde tú punto de vista ¿Cómo interpreta la siguiente frases de Martín Luther King "Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos"?

¿QUÉ HACER ANTE UN SISMO? | ACTIVIDAD N° 3 DE 1° AÑO | CADA FAMILIA UNA ESCUELA

¿Qué es una falla geológica?

Una falla geológica puede definirse como una fractura usualmente plana que se observa en un segmento de la corteza terrestre y la cual tiene cierto desplazamiento, siendo ésta lo suficientemente amplia para ser visible a simple vista o desde una vista aérea. 

Las fallas pueden tener anchuras desde centímetros hasta varios kilómetros, y prolongarse de forma interconectada por centenares de metros, como el caso de la Falla de San Andrés, en California, Estados Unidos. El movimiento de las fallas es fundamental para la formación de sistemas montañosos.


Las fallas separan el terreno es dos bloques desplazados uno respecto al otro.


Partes de una fallaUna falla puede componerse de varias partes o zonas tal y como se muestra en la imagen siguiente:

El bloque superior se denomina bloque o labio levantado así como al bloque inferior, bloque o labio hundido.

El plano que separa ambos bloques y por el cual se produce el movimiento se denomina plano de falla. Si la superficie del plano de falla está pulida se le denomina espejo de falla. En ocasiones, si hay elementos más resistentes en el plano de falla se pueden observar estrías de falla las cuales indican la dirección de movimiento.

El resalte que forman ambos bloques se llama escarpe de falla mientras que la distancia que separa ambos puntos que antes estaban unidos se denomina salto de falla.

El Terremoto de Cariaco estado Sucre


¿CÓMO NO RECORDAR EL HEROÍSMO DE LA LA MAESTRA MADE?
Eran las 3:23pm del 9 de julio de 1997 en Cariaco, estado Sucre cuando ocurrió el terrible terremoto. En Venezuela muy pocas personas saben que la Maestra Madeleilis Guzman mejor conocida como "Made" falleció mientras rescatataba a dos de sus estudiantes en la escuela Martin Valiente, quienes gracias al heroismo de su maestra lograron sobrevivir durante el terremoto de Cariaco.

Hace seis (6) años, amigos del diario Ciudad Valencia Valencia, reprodujeron una nota en mi muro de facebook referida a la maestra Maestra Made que fue titulada como un "Ejemplo de amor y sacrificio".

Realmente, eso fue un verdadero ejemplo de amor y de vocación, tanto fue así, que llevo a la valiente maestra a no abandonar a sus pequeños estudiantes, su sacrificio y el de muchos maestros merecen el reconocimiento de una sociedad que puede valorar muchos más a sus educadores.

Lo que todos debemos tener si vivimos en una zona de actividad sismica
Es muy importante tener linternas con pilas en un lugar visible, y a la mano una caja con:
- Radio portátil
- Linterna con pilas
- Botiquín de primeros auxilios
- Agua embotellada
- Alimentos enlatados y granos secos
- Abrelatas 
- Una copia de sus documentos personales
- Pito
- Lista de teléfonos de emergencia

¿Qué hacer en situaciones de Temblores y Terremotos?

Antes
  • En su hogar, determine los objetos que puedan convertirse en un peligro durante un terremoto, como, por ejemplo, cuadros, espejos, lámparas, macetas colgantes, etc. y reubíquelos o asegúrelos de manera que no puedan caerle encima de ocurrir un sismo.
  • Practique simulacros de terremoto. Con anticipación, cada miembro de su familia, oficina o escuela debería saber dónde colocarse en caso de sismo; por ejemplo, debajo de un escritorio o una mesa fuerte.
  • Conozca dónde y cómo cerrar el paso de la electricidad, el gas y el agua en los interruptores y tomas principales.
  • Acuerde un teléfono de contacto fuera de la ciudad al cual los miembros de su familia puedan llamar para hacerles saber a los demás que están bien.
  • Mantenga una reserva de alimentos no perecibles y agua potable para al menos 3 días.
Durante
  • En lo posible manténgase tranquilo y permanezca en el interior mientras dure el terremoto.
  • ¡Échese al piso, cúbrase y agárrese! Dé solo los pasos que le permitan colocarse debajo de un lugar seguro, como un escritorio o una mesa resistente. Una vez allí agárrese con ambas manos de una pata.
  • Manténgase alejado de ventanas, vidrios, espejos, puertas exteriores o paredes y de todo lo que pueda caerle como lámparas y muebles.
  • Si no hay una mesa o escritorio cerca de usted, cúbrase la cara y la cabeza con sus brazos y agáchese lejos de ventanas y estanterías.
  • Si usted está en…
  • La calle: aléjese los postes y los cables eléctricos.
  • Un edificio: Métase debajo de una mesa o escritorio, alejado de ventanas y paredes exteriores. Permanezca allí hasta que haya pasado el movimiento. NO use los ascensores.
  • El interior de un lugar concurrido como un restaurante o un cine: Quédese donde esté. No corra hacia las puertas. Aléjese de las repisas que contengan objetos que puedan caerle.
  • Un carro en movimiento: Pare tan rápido como sea posible y quédese dentro del vehículo hasta que pase el temblor. Evite detenerse cerca o debajo de edificios, árboles, puentes o cables eléctricos. Luego, proceda cautelosamente, observando la carretera y los puentes para ver si tienen daños. Si tiene que salir, esté pendiente de objetos que caigan, cables eléctricos caídos y paredes, puentes, etc.
Despúes

1. Si queda atrapado en los escombros:
• No encienda fuego.
• Trate de no moverse ni levantar polvo.
• Cúbrase la boca con un pañuelo o con su ropa.
• Dé golpes en un tubo o la pared para que los rescatadores puedan encontrarlo. Use un pito, si tiene uno. Grite sólo como último recurso, ya que al hacerlo podría tragar cantidades peligrosas de polvo.

2. Sepa que después de un terremoto, vendrán réplicas. Si el lugar donde se encontraba fue afectado por el primer temblor, evite volver a él. Estas réplicas por lo general son menos violentas que el terremoto principal, pero suficientemente fuertes para causar daños adicionales a estructuras debilitadas.

3. Verifique si hay lesiones. No intente mover a las personas que estén seriamente lesionadas, a menos que estén en peligro inmediato de muerte o nuevas lesiones. Si tiene que mover a una persona inconsciente, estabilice primero el cuello y la espalda, y luego pida ayuda inmediatamente. Si la víctima no está respirando, coloque cuidadosamente a la víctima en posición para administrarle resucitación de boca a boca.

4. Mantenga la temperatura del cuerpo de la persona lesionada con una frazada, pero asegúrese de que no se caliente demasiado.

5. Nunca dé líquidos a una persona inconsciente.

6. Si la luz se corta, use linternas de batería. No use velas ni fósforos en el interior después de un terremoto, ya que puede haber fugas de gas.

7. Inspeccione su hogar para ver si hay daños estructurales. Si tiene dudas acerca de la seguridad, haga que un ingeniero civil inspeccione su casa antes de regresar.

8. Limpie el suelo de medicinas, blanqueadores, gasolina y otros líquidos inflamables derramados. Si se detectan vapores de gasolina y el edificio no está bien ventilado, salga inmediatamente. Si siente olor a gas o escucha un sonido de silbido o soplido, abra una ventana y salga.

9. Corte la corriente eléctrica, si sabe o sospecha que hay daños. Cierre el suministro de agua en la toma principal si las tuberías de agua están dañadas. No baje el agua de los inodoros hasta que sepa que el alcantarillado está en buenas condiciones.

10. Abra los gabinetes con cuidado, ya que los objetos pueden caer de los estantes.

ACTIVIDAD (CUADERNO Y/O HOJAS DE RECICLAJE)
1. Explica con tus propias palabras ¿Qué es una falla geológica?
2. Hasta que punto la sociedad venezolana aprendió de la tragedia del terremoto de Cariaco (Justifica tu respuesta)
3. ¿Qué debemos hacer durante y después de un terremoto?
4. ¿Qué no debemos hacer durante y después de un terremoto?